ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری - یاددهی

دسته بندي : علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی
ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری - یاددهی
جزئیات و دریافت

قسمتی از متن :
مشكلات ارزشيابي سنتي يا بهتر بگوييم روش اندازه‌گيري و سنجش موجود با جو نمره‌گرايي و پاسخ‌مداري و حافظه‌سنجي موجود در مدارس كه فراگيران اسير چنبره‌ي «داده» و «ستانده» يا «محرك و پاسخ» يا امتحانهاي مكررند كه سلامت رواني و جسمي آنان را تهديد مي‌كند.


فهرست مطالب :
مقدمه
مفهوم و تعريف ارزشيابي و ارزشيابي توصيفي
پيشينه ارزشيابي توصيفي و ضرورت اجراي طرح
ويژگيهاي ارزشيابي توصيفي
چالشها و آسيبهاي ارزشيابي سنتي و فعلي
رويكردها در ارزشيابي توصيفي
تعريف بازخورد
ضرورت بازخورد
ويژگيهاي بازخورد
بازخورد در خدمت يادگيري بهتر
بازخورد كمي يا كيفي
فوايد بازخورد
انواع بازخورد
بازخوردها
بازخورد معلم به دانش‌آموز در فرايند يادگيري
بايد و نبايدهاي اين نوع بازخورد
بهره‌گيري از چرخه PDSA يا چرخه دمينگ (Deming)
پيشنهادات
خلاصه
منابع
ضمائم


دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 2722 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 23

حجم فایل:130 کیلوبایت

 قیمت: 4,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • محتوای فایل دانلودی:
    حاوی فایل ورد

برچسب ها: پيشينه ارزشيابي توصيفي و ضرورت اجراي طرحويژگيهاي ارزشيابي توصيفيچالشها و آسيبهاي ارزشيابي سنتي و فعلي رويكردها در ارزشيابي توصيفي ضرورت بازخورد ويژگيهاي بازخوردانواع بازخورد