بررسي رابطه بين تيپ‌هاي شخصيتي مديران و اثربخشي آنان از ديدگاه ذي نفعان در ناحيه 5 مشهد

دسته بندي : علوم انسانی » مدیریت
فصل اول 1
1-1 مقدمه 2
1-2- بيان مسئله 4
1-3- اهميت و ضرورت پژوهش 8
1-4- اهداف پژوهش 10
1-5- فرضيه‌هاي پژوهش 10
1-6- متغيرها و تعاريف آنها 11
1-6-1 تعاريف نظري متغيرها 11
1-6-2 تعاريف عملياتي متغيرها 12
1-7- تعاريف اصطلاحات 13
فصل دوم: پيشينه تحقيق 15
2-1 شخصيت 16
2-2 تعاريف شخصيت 16
2-3 حوزه‌هاي شخصيت 18
2-3-1 ساختار 19
2-3-2 فرآيند 19
2-3-3 رشد و نمو 20
2-3-4 آسيب شناسي رواني و تغيير رفتار 22
2-4 مضامين عمده در نظريه شخصيت 22
2-4-1 وحدت رفتار و مفهوم خويشتن 24
2-4-2 سطوح مختلف آگاهي و مفهوم ناهشيار 25
2-4-3 رابطه بين شناخت، عواطف و رفتار مشهود 26
2-4-4 اثرات گذشته، حال و آينده بر رفتار 26
2-5 نظريه‌هاي شخصيت 27
2-5-1 نظريه روان كاوي در شخصيت 27
2-5-2 زيگموند فرويد 27
2-5-3 نظريه روان پويشي فرويد(روانكاوي در شخصيت): 29
2-5-4 سطوح شخيت: هشيار3، نيمه هشيار2 و ناهشيار 29
2-5-5 ساختار شخصيت: نهاد، من و فرامن 30
2-6 نظريه نوروان كاوي 33
2-6-1 كار گوستاو يونگ 33
2-6-2 نكات برجسته ي نظريات يونگ 36
2-7 روان شناسي فردي 36
2-7-1 آلفرد آدلر 36
2-7-2 بررسي نظريات آدلر 37
2-8 نظریه اختلالات شخصیتی 39
2-8-1 كارن هورناي 39
2-8-2 بررسي نظريات هورناي 40
2-9 نظریه روان پزشکی بین فردی 41
2-9-1 هري استاك ساليوان 41
2-9-2 بررسي نظريات ساليوان 42
2-10 تظريه پديدار شناختي (فرد- محور) 43
2-10-1 كارل راجرز 43
2-10-2 بررسي نظريات و كارهاي راجرز 44
2-10-3 تشکیل رویکرد پدیدار شناختی راجرز 45
2-10-4 ساختار شخصيت از ديدگاه راجرز 46
2-11 نیازهای زیستی و روانی در پیدایی شخصیت 47
2-11-1آبراهام مازلو 47
2-12 نظريه رويكرد صفات در شخصيت 48
2-12-1گوردون آلپورت 48
2-12-2 بررسي نظريات آلپورت 49
2-13 نظريه چندبعدی شخصیت 51
2-13-1هانس ج آي سنك 51
2-13-2بررسی نظريات آیسنک 52
2-13-3 ابعاد اساسي شخصيت 53
2-14 نظرريه رويكرد تحليلي عاملي صفات 54
2-14-1ريموند كوته 54
2-14-2 بررسي نظريات كتل در شخصيت 54
2-15 نظریات رابطه شغل و شخصیت 56
2-15-2 شخصيت نوع A 59
2-15-3 شخصيت نوع B 60
2-16 بررسي چند خصوصیت شخصیتی در شغل 62
2-16-1 اثر كانون كنترل 62
2-16-2 ماكياول گرايي 63
2-16-3 مناعت طبع يا عزت نفس. 65
2-16-4 سازگاري با موقعيت 66
2-16-5خطر پذيري 67
2-17 شخصيت از ديدگاه اسلام و قرآن 68
2-17-1 شخصيت در قرآن 69
2-18 تیپ شناسی 71
2-19 نظريه‌هاي تيپ شناسي 73
2-19-1 زندگینامه 73
2-19-2نظريات رورشاخ در سنجش شخصيت 74
2-19-3 تیپ شناسی در تست رورشاخ 75
2-20 ظريه ساخت بدن و خلق وخوی 76
2-21 نظريه شلدن (ريخت شناسي) 78
2-22 نظريه تيپ گال و جمجمه شناسي رواني: 79
2-23 تيپ‌شناسي يونگي 79
2-23-1 اساس درك واقعي ذهني از نظر يونگ 79
2-23-2 كاركردهاي غير عقلاني 80
2-23-3 كاركردهاي عقلاني 80
2-23-4 روابط كاركردي 81
2-23-5 انواع كاركرد 82
2-23-6 تيپ‌هاي روان‌شناختي يونگ 84
2-23-7 توصيف تيپ‌هاي شانزده‌گانه 85
2-23-8 اهميت شناخت تيپ‌هاي روانشناختي 90
2-23-9 نقد تيپ شناسايي يونگي 91
2-24 اثر بخشي 93
2-25 شاخصهاي اثربخشي از ديدگاههای مختلف 94
2-25-1 كمرون و ويتون: 94
2-25-2 سي‌شور: 95
2-25-3 آرجريس: 95
2-25-4 پيترز وواترمن: 95
2-25-5 مالفورد: 96
2-25-6 بس و هرسي – بلانچارد 97
2-25-7 هوي و ميكسل و چستر بارنارد 97
2-25-8 كالدول و اسپينكس 97
2-25-9 لوتانز و همكارانش 97
2-25-10 ديدگاه راجرز و همكاران: 98
2-25-11مطالعات بسكر و چيرنز: 99
2-25- 12 مدل پارسونز: 99
2-26مقايسه ي ديدگاههاي ارزشيابي اثر بخشي سازماني 100
2-27 نظریات جدید در اثربخشی 101
2-27-1 مطالعات رابرت واترمن وتام پترز 101
2-28 مدلهای ارزیابی اثربخشی 102
1- مدل هدف منطقی: که سازمان را در رسیدن به اهدافش کاملا ارزیابی می کند. 102
2-29 نظریه ريچارد ال دفت 104
2-29-1 روش مبتني بر تامين هدف 104
2-29-2 روش مبتني بر تامين منابع 105
2-29-3 روش مبتني بر فرآيند دروني 106
2-29-4 روش مبتني بر تامين رضايت گروه‌هاي ذي نفع 108
2-30 كارهاي ديگران 110
2-30-1 تحقيقات انجام گرفته در مورد تيپ شناسي يونگي 110
2-30-1-1 تحقیقات خارج از كشور 110
2-30-1-2 تحقيقات انجام گرفته در داخل كشور 113
2-30-2 اثر بخشي 118
2-30-2-1 تحقيقات انجام شده در داخل كشور 118
2-30-2-2 تحقيقات انجام گرفته در خارج از كشور 121
2-31 استنتاج و نتیجه گیری 126
2-32 لگوی نظری پژوهش 128
فصل سوم: توصيف داده ها 129
3-1 مقدمه 130
3-2 روش اجراي پژوهش 130
3-2-1 برآورد حجم نمونه 131
3-3 ابزار گرد آوري داده‌ها 132
3-3-1 تاريخچه و توصيف (MBTI) 133
3-3-2 نمره گذاري پاسخنامه 135
3-3-3 توصيف تيپهاي شانزده گانه 136
3-5 اعتبار پرسشنامه‌ها 140
3-5-1 اعتبار پرسشنامه شخصيتي، تيپ نماي مايزر – بريگز 141
3-5-2 اعتبار پرسشنامه اثر بخشي: 142
3-5-3 اعتبار دروني پرسشنامه 143
3-5-4 اعتبار زماني 143
3-6 محاسبه روايي: 144
3-6-1 محاسبه روايي پرسشنامه شخصيتي مايرزبريگز 144
3-6-2 محاسبه روايي پرسشنامه اثر بخشي: 146
3-7 روش‌هاي آماري 146
3-8 ويژگي‌هاي تحقيق: 146
فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها 147
4-1 تجزيه و تحليل يافته‌هاي تحقيق 148
4-2 توصيف يافته‌هاي تحقيق 149
4-3 آزمون فرضيات تحقيق 161
4-3-1 فرضيه فرعي اول 165
4-3-2 فرضيه فرعي دوم 166
4-3-3 فرضيه فرعي سوم 167
4-3-4 فرضيه فرعي چهارم 168
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري 169
5-1 هدف و مسائله ي پژوهش 170
5-2 نتايج فرضيه اصلي 170
5-3 نتايج مربوط به فرضيه فرعي اول 172
5-4 نتايج مربوط به فرضيه فرعي دوم 173
5-5 نتايج مربوط به فرضيه فرعي سوم 175
5-6 نتايج مربوط به فرضيه فرعي چهارم 176
5-7 نتيجه گيري كلي 177
5-8 محدوديتها: 180
5-9 پيشنهادات 181
فهرست منابع: 182
منابع انگليسي 187
پيوست و ضمائم : 189


1-1 مقدمه
هم اكنون بيش از نيم قرن از زماني كه پيتردراكر براي توصيف گروه جديدي از كاركنان كه سرمايه زمين و يا نيروي كار ديگر ابزار اصلي توليدشان تلقي نمي‌گردد بلكه توجه شان بر استفاده موثر از دانايي معطوف مي‌شد و منجر به ابداع واژه كاركنان دانايي شد نمي‌گذرد و امروزه كاركنان دانايي يا بهتر بگويئم دانشگران حرفه اي درصد بزرگ و رو به رشدي از كاركنان بزرگترين و موفق ترين سازمان‌هاي دنيا را تشكيل مي‌دهند.