ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری-یاددهی

دسته بندي : علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی
ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری-یاددهی
جزئیات و دریافت

قسمتی از متن :
مشکلات ارزشیابی سنتی یا بهتر بگوییم روش اندازه‌گیری و سنجش موجود با جو نمره‌گرایی و پاسخ‌مداری و حافظه‌سنجی موجود در مدارس که فراگیران اسیر چنبره‌ی «داده» و «ستانده» یا «محرک و پاسخ» یا امتحانهای مکررند که سلامت روانی و جسمی آنان را تهدید می‌کند.

فهرست مطالب :
مقدمه
مفهوم و تعریف ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی
پیشینه ارزشیابی توصیفی و ضرورت اجرای طرح
ویژگیهای ارزشیابی توصیفی
چالشها و آسیبهای ارزشیابی سنتی و فعلی
رویکردها در ارزشیابی توصیفی
تعریف بازخورد
ضرورت بازخورد
ویژگیهای بازخورد
بازخورد در خدمت یادگیری بهتر
بازخورد کمی یا کیفی
فواید بازخورد
انواع بازخورد
بازخوردها
بازخورد معلم به دانش‌آموز در فرایند یادگیری
باید و نبایدهای این نوع بازخورد
بهره‌گیری از چرخه PDSA یا چرخه دمینگ (Deming)
پیشنهادات
خلاصه
منابع
ضمائم

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 3247 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 23

حجم فایل:130 کیلوبایت

 قیمت: 4,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • محتوای فایل دانلودی:
    حاوی فایل ورد

برچسب ها: ارزشیابی کیفیبازخوردهای یادگیرییاددهیپروژه روانشناسیپایان نامه روانشناسی